搭建网络德育平台网络是高校德育宝库

随着科技的迅猛发展和高新技术的广泛应用，网络日益成为大学生接受信息的一种重要形式和渠道。作为快捷、方便的德育平台，网络也日益受到高校德育工作者的重视。它不仅提供了丰富的德育信息资源，其自身就是快捷、方便的德育渠道，是高校德育资源的宝库。利用好这一大学生身边的传播载体，可以大大提高德育的实效性。

目前，高校对德育资源的开发利用可以说是远远不够的。一方面，大量信息资源闲置、浪费。许多教师没有充分利用丰富的网络资源充实课堂教学内容；一些高校网络教学资源建设，把各类教学内容统统上传到网络服务器，但由于缺乏相应的管理措施，不能有效管理大量的网络资源，造成资源混杂、零乱，既给教师和学生的使用带来困扰，也影响了校园网教育资源的有效维护。另一方面，网上德育阵地力量薄弱。不少德育网站缺乏多媒体交互性，内容枯燥，加上网站安全监控不力，垃圾信息充斥，网页更新不及时，很难吸引学生。相比之下，各种娱乐性网站极具吸引力，许多学生上网是为了玩网络游戏、看电影或聊天，能够利用网络进行自主学习的人不占多数。

信息时代，高校要以积极的态度驾驭和主导网络对德育的影响和冲击，深化校园网络资源建设及网络道德教育。

利用已有资源充实教学内容。随着国家精品课程的评选，网上德育理论资源的建设逐步推进，产生了大批思想政治理论课精品课程和优质教学资源。教师可以充分利用这些资源，扩大德育理论课教学的容量，使德育内容不再枯燥单调。以充实鲜活的信息开拓大学生视野，提高他们的学习兴趣和德育效果。

开发新的德育软件、电子教材。高校要组织不同背景、不同专长的人员组建资源建设团队，包括思想政治理论课专家、教学媒体专家、教育心理学专家、教育软件制作者等多方面专家，共同设计、开发新的德育软件、电子教材。软件、教材的内容应运用马克思主义基本立场、观点和方法，针对新阶段大学生最关心的热点、难点和焦点问题，充分利用现代的教育技术方法和丰富的网络信息资源，把深奥的理论制作成生动、形象的软件和电子教材，融文字、图像、声音、三维动画于一体，使学生的视听产生立体的感觉，使传统、刻板的灌输教学变得生动活泼，增强思想理论课的吸引力和感染力，吸引大学生主动使用，达到寓教于乐的目的。

加强网络信息资源的管理。高校要建立并完善校园网教学信息数据库，开发系统功能，实现收集、存储、管理思想理论课信息的网络化。数据库要提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，提供教学信息的快速检索与利用服务，使大学生可以主动发现、主动探索、发展联想思维和建立新旧知识的联系。同时，校园网教学资源库与校外网络相连接，开展高校间有关德育各种教学资源的合作交流，打造信息共享的德育教学联盟。

搭建网络德育平台。创办具有特色的德育网站，将严肃的德育主题以生动形象、喜闻乐见的形式表现出来，用心设计网页内容，讲求寓道德性、知识性、趣味性、生动性于一体。开设网上党校、团校，开辟特色主页，设置学生感兴趣的主流板块：马克思主义经典著作、中共的历史及党的文献、改革开放的成就及党的方针政策、中共党史人物、理论动态、时事政策、思想理论课辅导与答疑，等等。用生动的语言、视频、图片等寓教于乐的信息，使大学生“身临其境”，使德育内容更富真实性和启发性。

增强网络的服务功能。高校要将德育与网络服务融为一体，有关学生的各种学习、生活信息都应该在校园网站上发布，便于学生查询。其中要有学生的学习信息，包括网上选课、专业课介绍、成绩查询、学习信息发布、学习问题咨询和交流等；也要有学生的生活信息，包括宿舍的建设与管理、图书馆的开放与使用、餐厅服务的监督等，设立专门的信箱，让学生提建议和意见；还要有学生工作信息，包括学生工作方面的奖惩规定、重大活动的安排、学生工作的动态、毕业生就业服务信息，等等。使大学生在优质的网络服务中受到感动和教育，真正做到服务育人。

搭建网络德育平台 网络是高校德育宝库