电子监考系统除了在考试中发挥作用外，其在学校的日常监控中又能起到什么样的作用？本文就电子监考的拓展功能、与多媒体教学系统的整合与您做一分析，期待能起到抛砖引玉之效。\r\n
随着校园监控系统的不断发展，电子监考已经成为校园安防系统的新型应用，是校园安防监控系统在特定时间、特定应用的典范。作为一种监督性的设备，电子监考系统的高效性、实时性、保密性得到了各方面的认可，全国各地的电子监考系统建设也在如火如荼地进行中，电子监考系统已经成为校园网络建设的一个重要组成部分。\r\n但是，作为一种监考设备，电子监考系统的使用效率又如何呢？学校投入的大批资金是否能获得应有的回报呢？然而实际情况却是电子监考系统使用率非常低，大批设备长时间处于闲置状态，学校大额的投资与获得的产出完全不成比例，那问题到底在哪里呢？\r\n电子监考系统组成\r\n在这里，我们以传统的集中式电子监考系统为例，从结构上分析一下电子监考系统的组成，参见图1《集中式电子监考系统结构示意图》。该系统主要由四个部分组成：\r\n·主控部分：负责各考点信号汇总、录像、视频转发的功能；\r\n·教室部分：各个考点的信号采集功能，由摄像机、球云台组成；\r\n·远程部分：各级领导通过网络进行远程监考；\r\n·辅助部分：学校内除考点之外的其它重要部位的视频监控功能。\r\n从《系统结构示意图》可知，在每间教室（考场）有一个（或两个）监控点，监控点都是音视频实时监控。各个考场的音视频信号通过音视频线传到主控室，汇总到电子监考主机进行压缩、存储，各网络监考用户通过现有网络系统、利用本地PC机和网络监考软件来进行网络监考。从这个结构里，我们完全可以看出，这套电子监考系统实际上就是一套简单而又完整的监控系统，它们之间没有任何的区别。那么，对于学校来说，除去每年的高考、成考、中考及各自学校的期中、期末考试外，电子监考系统一直是处于休息状态的。因为作为学校的日常性教学，是很少使用监控设备的，大量的前端摄像头和主控设备都处于闲置状态，白白浪费了学校的投资。\r\n从电子监考到功能拓展\r\n大家都知道，学校在建设校园监控系统、电子监考系统的同时，也在不断建设多媒体教学系统。除去音视频、课件点播等基本功能之外，教学观摩、课堂评估功能无疑是多媒体教学系统最重要的一个功能。提到教学观摩，就不能没有视频源。视频源——电子监考，这二者之间是什么关系呢？电子监考系统长期闲置的就是视频源，多媒体教学系统需要的就是视频源，正是考虑到这种组合，现在很多学校都是利用现有电子监考的硬件基础来实现教学观摩、教学评估的功能，使得电子监考系统的功能得以延伸！\r\n但是，是不是这样子就可以了呢？是不是这种应用就使电子监考设备的使用效率就大大提高了呢？答案是否定的！\r\n其实现在很多利用电子监考系统实现教学观摩的功能都是很简单的，大部分使用的是电子监考主机的网络分控系统，功能很简单，只是能看到视频，并仅此而已，既没有专业的教学评估体系，也没有观摩端与被观摩端的实时交流；既没有教师讲义、教案的观看，也没有不同教室之间的实时授课交流。这种教学评估、观摩功能实际上是很原始的，也可以说是没有太多实际应用的价值的。\r\n为什么会产生这种结果呢？因为提供电子监考系统的厂商实际上就是监控设备的厂商，他们拥有的技术和经验还只是单纯在监控领域，对于教育领域的实际需要和具体需求不甚了解。所以在这种认识水平之上产生的教学观摩系统也只是一个粗糙的、只能简单应用而无法切身实地的为客户着想的一种系统。\r\n电子监考&多媒体教学系统\r\n国内目前已有公司自主研发集监控、教学功能于一体的电子监考系统、教学观摩/评估、多媒体教学一体化系统，在一套系统上实现了学校诸多的功能需求，图2是该电子监考&多媒体教学系统的组成结构图。\r\n该新颖的电子监考&多媒体教学系统全部基于网络，系统分为两部分，主控室部分主要是系统管理主机、节目资源库；教室部分（也就是电子监考系统的考场）主要是网络计算机。各个教室的网络计算机除具备本地计算机功能外，还可以通过网络点播主控室的数字音视频、课件资源及模拟的音视频资源。各个教室之间可以进行教学观摩，主控室（或校长室）可对各个教室的教学情况进行教学评估。以往实现观摩功能是将视频源接到教室本地，各个教室通过网络进行观摩。而通过和电子监考系统的结合，各个教室就可以通过直接访问电子监考主机来实现观摩不同教室的功能。电子监考&多媒体教学系统的主要优点：\r\n·完整的电子监考功能；\r\n·完整的多媒体教学功能——模拟/数字音视频课件点播、网络/本地中控、课表编辑、主控室音视频广播等，这一点是最重要的，有些厂家提供的简单的教学观摩系统其是没有这些功能扩展的，而这正是学校日常教学应用最多的功能； \r\n·考试与日常教学时间不冲突，系统使用率高；\r\n·集中式电子监考系统稳定性高，各个考场信号直接传输到主控室进行存储，相对于分布式（网络型、嵌入式终端）结构来说，系统结构更加简单、稳定性大大提高；\r\n·整个系统的音视频源统一由一个电子监考主机管理，稳定性更高，更便于教学观摩功能的实现；\r\n·将网络计算机的视频采集、处理功能隔离出来，在降低对网络计算机的硬件需求的同时也减小了对网络的要求；\r\n·校长端（或主控端）的教学评估功能更加强大，可同时对多个教室同时进行评估；\r\n·系统的整体投资大幅下降，性价比高。\r\n同时，我们从系统结构图中也可以看出：\r\n1.图中黑色虚线框内是一套完整的集中式电子监考系统，整个系统通过模拟线路进行传输，在主控室集中录像，保证系统的最大稳定性。\r\n2.图中蓝色虚线框内是基本的多媒体教学系统，实现基本的多媒体教学功能，如音视频、课件点播等，与电子监考系统相独立。两个系统独立运行。\r\n3.图中红色虚线框（即整个系统图）是一套整体性的多媒体教学系统，可以实现教学观摩、教学评估、校长音视频实时广播等功能。而结合了电子监考系统的硬件结构，使得教学观摩、教学评估体系得以完整的实现，保证系统功能最大化，避免了电子监考系统的浪费。\r\n
\r\n结语\r\n作为设备和系统方案提供商，应该注意的就是要尽量考虑设备的利用率，能够真正为客户着想，从客户切身利益出发，开发设计出符合客户实际需求的设备和产品，真正能够成为客户的朋友，而不只是简单的提供设备、追求利润。电子监考系统与多媒体教学系统的完美结合，正是完全为客户着想而设计的一套系统，充分满足了学校的日常教学需求，实现了资源的优化配置、确保了厂家与用户的双赢！\r\n（责任编辑：罗强）
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