K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的简写，是指从幼儿园(Kindergarten，通常5-6岁)到十二年级(grade 12，通常17-18岁)，这两个年级是美国、澳大利亚及English Canada的免费教育头尾的两个年级，此外也可用作对基础教育阶段的通称。
“少年强则中国强”，要实现中国梦，教育是基础，科技是关键，人才是核心。因此，中国梦也是教育梦。教育梦不仅在于培育精英人才的高等教育，也在于传授基础知识的中小学基础教育，即K12教育。
近年来，随着互联网技术与基础教育的深度融合，K12在线教育产品呈现爆发的增长态势。以教学、作业、习题、课外辅导四大主题为切入点的各类在线教育产品，在教师授课辅导、学生自主学习等方面的应用，有效弥补了传统基础教育形式的不足，促进“教”与“学”高效进行，并推动我国基础教育的均衡发展。
其中以学校“教学”为切入点的产品，通过录播课程、同步直播、在线课堂互动教学、电子化教材等丰富、多元的教学手段来提高学校教学质量，并一定程度上解决我国东西部地区普遍存在的师资力量不均衡问题，实现教育的公平。
以视频点播和直播为主的在线同步课堂，通过学生在网络平台上点播与学校教学同步的教学视频、习题讲解视频，以及登陆网络平台实时观看教师授课的方式，让优质的教学资源打破时间与空间的限制，得到广泛共享。
这种以中小学教学大纲为立足点的同步课堂，对于帮助学生巩固课堂学习效果,夯实学习基础,提高学习成绩等，将起到不可忽视的作用。同时，同步课程、教学课件等多种直播和录播产品有助于将优质的教学资源以产品化的方式传播，并减轻学校授课老师的备课压力，让老师把更多的精力转移到为孩子“解惑”上。
因此同步课堂在线学习，作为“互联网+”与基础教育相互融合的一个创新，无疑是学校教学的有益补充。然而，我们比较容易忽视的一点是：K12在线教育，需要同步课堂，但更需要交互课堂。
课堂，被视为师生生命成长的主阵地。启迪智慧、弘扬人文、润泽生命，必须依靠课堂互动教学来落实。因此，课堂教学不是单纯的知识的传授与获得，而是师生认知、交往和审美综合发展的精神互动的过程。交互性，是课堂的本质特征，离开了交互性，课堂只能走向单纯灌输或放任自流，也就不可能实现教师的专业发展和学生的全面发展。
事实上，没有真实互动的在线点播或直播课程，其作用可能要强于一本高质量的教辅书，但根本无法与真实互动的课堂相较量。浓厚的学习氛围，师生之间真实有效的互动，才是K12基础教育中不可或缺的关键要素。通过教师与学生，学生与学生之间情感、行为、思维的交互碰撞，才能真正达到课堂的全方位参与，使课堂教学充满人性的光辉，充盈生活的气息。从这个意义上来说，K12在线教育更需要交互课堂。
交互课堂，能有效弥补视频点播、直播为主的同步课堂教学中，师生没有互动或互动过少、缺乏现场感等短板，使线上教育真正接近线下教育的体验。它也是未来在线教育发展的一个重要趋势。
目前，在K12在线教育领域，技术最成熟，具有实时交互特性的在线课堂系统，当属华平的AVCON在线课堂系统。该系统通过网络将在线教学互动、课堂音视频互动、笔迹书写互动相结合，融合语音合成、语音评测技术，为不同学校和不同地域的师生架起课堂互动和知识传递的桥梁。
据了解，AVCON在线课堂系统提供一种“类课堂模式”的网络虚拟化“在线课堂”，在这个虚拟课堂里，教师和学生可以轻松而高效的实现视音频等各种信息的多方、实时交互。学生可以随时向老师提问，老师也可以“一对一”或“一对多”的形式与学生进行语言、表情、肢体、感情等全方位的互动，教学氛围和现场感与真实的课堂几乎无异。
AVCON在线课堂，作为具有强互动性和极致现场感的K12在线教育产品，让线上的基础教育真正回归到线下学校教育的本源。它被广泛应用在城市中心校与乡村教学点之间结对帮扶，以及校际之间横向交流等教学活动中，有效解决了教学薄弱地区长期存在的师资发展不均衡问题，并最终实现备课、教学、教研、融会贯通的常态化教学应用，提高各地基础教育教学水平。
随着信息技术、视频通讯技术和互联网技术在教育领域的不断融合、渗透，越来越多的在线教育产品将涌现，而真正能经得起大浪淘沙，并最终在教育信息化的浪潮中肩负起使命的产品，必定是能深刻把握教育本质，并能满足教学应用需求的产品。具有强大交互功能的AVCON在线课堂系统，正是抓住了这个关键点。
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