创新广东信息化开辟“数字民生”时代

“民生事情无小事”。中国移动广东公司(下简称“广东移动”)今年面向全社会推出了“创新广东”大型系列活动，其中充分考虑到了民生发展的需要。通过“无线城市”平台，大力推广“智能医疗、智能交通、无线绿道”等十大应用，同时扶持1万名大学生实习创业，推出优质教育资源共享计划，有效地推动教育、医疗、就业的均等化。

　　创新改变了世界，创新也改变了生活。随着社会发展,各种信息化创新手段的应用，我们日益生活在一座“无线城市”之中———手机可以预约医院挂号，还能当“钱包”使用，甚至可以成为有线电视点播、煤气和电力抄表的工具，以至于成为一台家庭安全监控的随身仪器———传统的生活正在向“数字民生”转变。

　　一个个信息化的创新举措，将开辟出全新的“数字民生”时代。

　　“一卡通”，打造便民生活体验

　　“一卡在手，走遍神州”，这已经不是难事。中国移动近年来大力推行“一卡通”电子商务。移动“一卡通”其实就是通过以RFID-SIM卡为核心，以无线射频识别技术为基础向用户提供的一项综合性移动电子商务服务。“一卡通”在同一张卡片内置数字证书、手机钱包、公交一卡通、企业一卡通等多个应用，不仅适用于合作商家(如便利店、商场、超市、公交)进行现场刷卡消费，还可以用于企业、校园里的门禁、考勤、内部支付等应用。

　　2008年，移动在广州率先推出了手机地铁票，“刷手机”就可以乘坐地铁。这一手机支付业务在2010年得到了广泛深入的发展。今年2月6日开始，广州某大型楼盘实现了“手机社区一卡通”，只要“嘀”的一声在门禁上刷一下手机，社区大门就打开了，至此就可顺利地进出社区，让用户真正体会到移动电子商务的便捷服务。3月份，“手机门票”在广州动物园开始使用，“刷”手机便可以入园。在深圳，“手机深圳通”已经可以在商店等多处地方使用。

　　今后，手机支付的功能还将陆续扩展，未来甚至有可能应用于数字电视手机支付领域。手机当门卡、手机当员工卡，这些深层次的应用将会屡见不鲜，真正实现功能多用的“一卡通”。建立在信息化手段基础上的民生服务，将开辟更为广阔的发展空间。

　　事实上，无论是“同步课堂”，还是“智能医疗”，以及手机“一卡通”等业务，其实都是“无线城市”的一个个缩影，这也是今年广东移动“创新广东”大型系列活动着力发展的方向。“创新广东”涵盖了三大篇章：一是产业篇，以创新推动产业转型升级;二是民生篇，以创新助力民生服务的均等;三是亚运篇，以创新服务迎接亚运激情盛会。在三大篇章之下，中国移动广东公司将陆续实施九项行动(物联网产业跨越行动、电子商务创新行动、数字出版创新行动、教育均等化普及行动、医疗均等化普及行动、信息均等化普及行动、亚运红段子行动、信息亚运精品行动、亚运志愿服务提升行动)。

　　可见，小到生活方式的创新，大到社会生产、管理、运行机制的创新，“创新广东”大型系列活动紧密围绕广东加快经济转型、深化体制改革、改善社会民生的大局，以信息化创新应用为核心，将信息化作为创新的手段，助力社会发展。这不仅是符合国家发展的战略要求，也符合绿色环保的时代要求。

　　当前，广东正在把“自主创新”作为加快转变经济发展方式的核心推动力。“创新广东”大型系列活动，将通过信息化的手段推动创新发展，利用先进科学技术和理念，促进珠三角经济发展与产业转型，实现社会民生的和谐发展。

　　“校讯通同步课堂”，共享优质教育资源

　　“以教育信息化带动教育现代化”，注重素质教育，促进教育公平与均衡教育，是国家教育发展战略与发展定位。解决教育资源不平衡现象，除了教育统筹规划布局之外，信息化的手段成为了利器。中国移动广东公司利用“校讯通”通信手段，很好地将优质教育资源实现了共享。

　　此前，在广东中小学校中，移动“校讯通”已经广为人知，打出了品牌。但“校讯通”功能，不仅仅只有“打卡机”，升级后的“新校讯通”同步课堂，不仅成为教育信息化应用的重点项目，也成为教育资源合理分配的有效手段之一。同步课堂在中小学中可以组织全省优质的教师资源，为师生课前、课中、课后等相关教学教研活动提供网络化的应用、协同教学、协同教研等等，有力推进了广东省教育信息化水平的迅速提升与教育的均衡发展。

　　对于学生而言，他们在“同步课堂”中，可以实现学习辅导同步化、个性化;并且可以向课外拓展，根据自己兴趣爱好，实现“快乐学习”;同时，“同步课堂”还提供个人空间、广播、交流讨论等，为学生、教师、家长的交流互动提供了便捷的沟通渠道。

　　东莞虎门镇太平小学一年级四班的学生小晴，就非常喜欢“同步课堂”，她已经养成了课后使用同步课堂辅助学习，与同学交流等习惯。小晴的妈妈说：“她用了这个同步课堂之后，我感觉她有很大变化。首先，原先性格上毛毛躁躁的，现在有耐心了，因为她慢慢学会安排自己的学习;另外，她的竞争意识也强了很多，因为大家都有同步课堂，她要跟同学比;再就是人也开朗了很多，因为同步课堂要经常交流。”

　　在小晴同学的“同步课堂”中有一句留言：“哗，好开心啊!谢谢老师啊!我今天一上学就做了班长呢，我会继续努力的，无论在各方面我会做得更好的。”小晴同学的这一变化，在很多孩子身上都有不同程度的体现。

　　“同步课堂与课堂教学相挂钩，对学生成绩的提高作用非常明显。”中山小榄广源学校的方老师说。自从去年9月开始使用“同步课堂”，方老师课后会把课堂用到的课件发送给家长，让他们帮助孩子巩固重要的知识点。“同步课堂”丰富的资源，还降低了教师备课的难度。花都区新华第四小学的陈老师深有体会：“现在上课还一味的‘板书’?那就显得太out(老土)了。同步课堂就是很好的参考，而且平台很生动。”

　　不仅是同步课堂，“移动的中西部校长培训计划”通过信息化的手段实现了全国教育资源的合理利用;而很多大学生也通过在信息行业的实习创业，获得了个人发展的良机。

创新广东 信息化开辟“数字民生”时代